Decarbonizzazione e innovazione: al via il Project Work con Colacem nell’ambito del progetto europeo H2-VE
Il 3 novembre prende il via una nuova iniziativa didattica dedicata alla decarbonizzazione dei processi industriali, sviluppata nell’ambito del progetto europeo H2-VE, in collaborazione con Colacem, una delle principali realtà industriali umbre nel settore del cemento.
Protagonisti saranno gli studenti del corso di Project Management della nuova Laurea Magistrale in Engineering Management, chiamati ad affrontare una sfida concreta: individuare soluzioni innovative per la decarbonizzazione, valutarne la fattibilità tecnica ed economica, sviluppare analisi costi-benefici e approfondire le criticità legate alla loro possibile implementazione, anche attraverso l'utilizzo critico di strumenti di Intelligenza Artificiale.
Il Project Work rappresenta un'occasione per applicare metodologie e strumenti del Project Management a un caso industriale reale, favorendo l'integrazione tra competenze ingegneristiche, manageriali e tecnologiche.
L'iniziativa si inserisce nel progetto europeo H2-VE (https://h2ve.eu/), coordinato dal Dipartimento di Ingegneria dell'Università degli Studi di Perugia, che promuove l'innovazione nella formazione e lo sviluppo di competenze legate alla filiera dell'idrogeno. Attraverso il modello dei Centres of Vocational Excellence (CoVEs), H2-VE favorisce la collaborazione tra università, enti di formazione, imprese e istituzioni, rafforzando il collegamento tra formazione, innovazione e mondo del lavoro.
Il Project Work si colloca inoltre tra le iniziative di SITUM – Scuola di Innovazione Tecnologica Umanistica e Manageriale (https://situm.org/), che coinvolge le Università di Perugia, la Politecnica delle Marche e l'Università dell'Aquila, promuovendo l'incontro tra formazione universitaria e sistema produttivo.
Un ringraziamento particolare a Colacem (https://www.colacem.com/it/it), realtà industriale impegnata sui temi della sostenibilità, per aver messo a disposizione la propria esperienza, le proprie competenze e un caso concreto su cui gli studenti potranno confrontarsi.
Un esempio di didattica innovativa, in cui università e impresa collaborano per trasformare le conoscenze in competenze e affrontare le sfide della transizione energetica.